„Zâmbetul lor sincer mă motivează”. Povestea tinerilor pedagogi care aleg să rămână la catedră
Numărul tinerilor specialiști care aleg să activeze în școlile și grădinițele din Republica Moldova este în creștere. În anul de studii 2025–2026, 426 de tineri au fost angajați în instituțiile de învățământ din țară. Cei mai mulți – 89 – au optat pentru funcția de învățător în clasele primare.
Cu toate acestea, deficitul de cadre rămâne o provocare majoră, iar la începutul anului școlar aproximativ 700 de funcții erau vacante la nivel național, cele mai multe pentru profesori de matematică, fizică, limba română și pentru învățători.
„Zâmbetul lor sincer mă motivează”
Olga Dolghi este una dintre tinerele care au ales să înceapă drumul la catedră. A devenit învățătoare la Liceul Teoretic „Alexandru Pușchin” din municipiul Soroca. Deși a studiat pedagogia pentru predare în limba română, a acceptat să predea în limba rusă, din lipsa unui post disponibil.
Cei 35 de elevi ai săi o așteaptă zilnic cu nerăbdare.
„Ne-am dorit să devin profesor deoarece, în primul rând, îmi place această profesie. Copiii mă motivează în fiecare zi pentru a veni la muncă. Zâmbetul lor sincer și dorința de a cunoaște, de a descoperi ceva nou în fiecare zi. Ca învățători de clasele primare suntem cei mai importanți la începutul drumului lor”, spune tânăra.
Ea are și un mesaj pentru colegii de generație care ezită să aleagă învățământul. „Îndemn tinerii specialiști să nu le fie frică să se angajeze în instituții de învățământ. Este o meserie foarte frumoasă. Sunt unele greutăți, dar noi avem mentori care ne îndrumă.”
Pe lângă sprijinul profesional, statul oferă și facilități financiare. „Este indemnizația și suportul pentru serviciile comunale, pentru chirie, pentru materiale didactice, care la fel ne ajută enorm”, adaugă Olga Dolghi.
„De mic copil mi-am dorit să devin învățătoare”
Elena Guțul, în vârstă de 20 de ani, predă în satul Căinarii, după ce a absolvit Colegiul Pedagogic „Mihai Eminescu” din Soroca.
„De mic copil mi-am dorit să devin învățătoare pentru a fi mereu pentru copii, într-un domeniu cât mai călduros, creativ și mereu în dezvoltare”, spune ea.
La început de carieră, fiecare tânăr specialist beneficiază de sprijinul unui mentor. Directoarea Liceului „Alexandru Pușchin”, Silvia Șilova, afirmă că tinerii sunt bineveniți în colectiv.
„Doamna Olga a fost pentru noi un cadru didactic foarte dorit, fiindcă după eliberarea unui cadru didactic s-a format o vacanță în clasa întâi. Noi cu mult drag am primit-o în colectiv.”
Potrivit directoarei, instituția oferă condiții moderne pentru desfășurarea procesului educațional.
„Sala de clasă este dotată cu televizor, proiector, printer – tot ce este necesar pentru organizarea procesului instructiv-educativ. Are toată susținerea noastră și suntem bucuroși că avem cadre didactice tinere.”
Totuși, deficitul de profesori rămâne o realitate.
„Instituția noastră întotdeauna s-a confruntat cu deficitul de cadre, fiindcă nu orice profesor vorbește limba rusă. Recent am mai angajat o profesoară de limba română, este primul an de activitate, un cadru didactic care ne dă mari speranțe.”
În prezent, aproximativ 60% din colectivul liceului este format din cadre tinere.
Indemnizația – un sprijin pentru început de drum
Tinerii specialiști cu studii superioare angajați prin repartizare beneficiază de o indemnizație unică majoră, acordată în două tranșe: prima după șase luni de activitate, iar restul după trei ani.
„Da, o să primim indemnizația. Ne gândim să o investim în reparația casei pe care o avem în familie. Este foarte binevenită pentru tinerii specialiști”, spune una dintre tinerele angajate.
Pentru alții, sprijinul financiar înseamnă stabilitate pe termen lung.
„Această sumă pentru mine este ca să-mi procur o casă, să-mi întemeiez o familie și să rămân aici, în Republica Moldova, pentru a dezvolta țara noastră cât mai bine.”
Nevoi stringente în teritoriu
Potrivit Nataliei Pavlov, specialist la Direcția Educație Soroca, la începutul anului de studii au fost solicitate nouă cadre didactice, însă au fost angajați doar patru tineri specialiști – unul la educație timpurie și trei în învățământul general.
„Pentru anul următor de studii am pregătit o solicitare la Ministerul Educației și Cercetării pentru șapte tineri specialiști. Îi așteptăm cu drag în instituțiile de învățământ din raion.”
Cele mai mari necesități rămân la discipline precum matematica, limba franceză, limba engleză și psihopedagogia specială.
Deși interesul tinerilor pentru profesie este în creștere, sistemul educațional continuă să caute soluții pentru a acoperi lipsa de cadre și pentru a-i convinge pe absolvenți că locul lor poate fi la catedră, acasă.
CITIȚI ȘI:
- Peste 1.360 de locuri vacante pentru tinerii profesori: 624 în mediul urban, 741- în sate
- Deficit de circa 1.300 de profesori în școlile din R. Moldova. Perciun: Dacă pleacă profesorii pensionari, sistemul nu ar rezista
- Sute de tineri specialiști, angajați în școlile și grădinițele din R. Moldova în acest an. Stelian Bâtă, repartizat la Văsieni: „Asta mi-e profesia”
