Elevii, pregătiți pentru piața muncii dominată de AI: Robotică, programare, mediu și sănătate - schimbări majore propuse în curriculumul școlar
Lecții interactive, mai relevante, interconectate și adaptate pieței muncii. Ministerul Educației și Cercetării (MEC) a lansat pentru consultări publice proiectul noii generații de curriculum pentru învățământul general. Documentul propune integrarea diferitelor discipline în predarea altor materii școlare, precum și prioritizarea dezvoltării competențelor practice la final de studii.
Nevoia de a iniția procesul de ajustare a curriculumului pentru învățământul general a fost generată de schimbarea accelerată a noilor tehnologii, precum și de tendințele globale și regionale cărora școala trebuie să le facă față, afirmă ministrul Educației și Cercetării, Dan Perciun.
„Inteligența artificială, în mod evident, va elimina milioane de locuri de muncă în următorii ani și va crea alte milioane. Trebuie să pregătim copiii pentru această schimbare. A doua tendință este fragmentarea și fragilizarea lumii. De aceea, răspunsul școlii trebuie să fie concentrat pe mai multe educații pentru egalitate, demnitate și respect”, a menționat Dan Perciun, într-o conferință de presă susținută miercuri, 12 august.
Printre provocările principale cu care se confruntă sistemul educațional din Republica Moldova se numără cunoașterea modestă a matematicii, a științelor și a vorbirii corecte a limbii române în rândul elevilor alolingvi.
„În același timp, în societatea noastră există interpretări istorice contrastante ale trecutului nostru comun și există încercări constante din exterior de promovare a unor narațiuni contrare intereselor Republicii Moldova”, a specificat Dan Perciun.
Potrivit proiectului noului curriculum, cadrele didactice trebuie să găsească un echilibru între digitalizare și beneficiile pedagogice, luând în considerare specificul generației actuale, care are alte așteptări de la procesul de predare și învățare.
„Societatea are așteptări ca școala să ofere mai mult spațiu pentru educație financiară, educație pentru mediu, educație pentru media și pentru alte teme relevante vieții de zi cu zi. Răspunsul nostru este că nu trebuie neapărat să învățăm mai puțin, ci să învățăm mai relevant, mai aplicat și într-un mod ajustat specificului noii generații”, a menționat ministrul.
Principalele obiective ale noului curriculum:
- Digitalizare și Inteligența Artificială
Referitor la tehnologie, digitalizare și provocarea inteligenței artificiale, educația digitală va începe din clasele primare, iar Informatica ar urma să fie introdusă din clasa a V-a, nu din clasa a VII-a, cum este în prezent. În cadrul lecțiilor se va pune un accent mai pronunțat pe gândirea algoritmică și pe programare.
MEC va reconceptualiza și educația tehnologică cu o orientare mai puternică spre tehnologii digitale, robotică și inginerie, astfel încât informatica să pregătească elevul pentru crearea de produse digitale, iar Educația tehnologică să-i dezvolte competențele de utilizare.
Elevii vor obține o înțelegere profundă a riscurilor și beneficiilor, ceea ce va facilita utilizarea tehnologiei în mod reflexiv și va arăta cum influențează aceasta realitățile socio-economice și politice din țară și din lume.
- Științele, din clasa a I-a
Disciplina Științe va fi predată începând cu clasa a I-a și vor fi rezervate ore separate pentru proiecte inter- și intradisciplinare. Cunoștințele obținute vor crește relevanța pentru piața muncii și pentru viața de zi cu zi, având un accent sporit pe aplicabilitate și mai puțin pe teoretizare.
- Integrarea organică a educațiilor în mai multe discipline
Educația financiară și educația antreprenorială vor fi abordate la lecțiile de matematică și informatică. Educația pentru sănătate va avea conexiuni nu doar cu biologia și chimia, ci și cu istoria. Educația pentru mediu își va găsi locul în manualele de biologie, precum și de limba română. Educația pentru pace va fi abordată la istorie, geografie și limba engleză. Toate aceste dimensiuni vor fi integrate în mod organic în materiile de bază.
„Noua generație de curriculum definește mult mai clar rezultatele învățării. Nu răspunde doar la întrebarea ce trebuie să predea profesorul, ci și la întrebarea ce trebuie să știe și să poată face elevul la finalul fiecărei clase și al fiecărui nivel de studiu”, a explicat ministrul Educației și Științei.
- Matematica va fi mai aplicată
În încercarea de a crește popularitatea matematicii în rândul elevilor, elaborarea programei s-a bazat pe o strânsă legătură cu manualele din Estonia, recunoscute la nivel internațional pentru caracterul lor aplicativ și pentru utilizarea contextelor practice, inclusiv în promovarea unei educații bazate pe valori.
- O nouă față pentru educația pentru societate
Noul curriculum va consolida rolul educației pentru societate și al dezvoltării personale prin fuzionarea lor într-o singură disciplină – Eu și societatea – și prin integrarea acestor dimensiuni în toate disciplinele școlare. În cadrul materiei Eu și societatea va fi acordată o atenție deosebită egalității de gen, sănătății și incluziunii.
Elevii din clasa a IV-a vor discuta despre stereotipurile de gen și despre faptul că toți suntem diferiți, dar egali. În clasa a XI-a vor fi abordate inegalitatea de gen, presiunea socială asupra fetelor și băieților, normele și rolul de gen în familie, violența bazată pe gen și serviciile de protecție.
Finalitatea acestei discipline prevede înțelegerea și recunoașterea stereotipurilor, protejarea demnității și adoptarea comportamentelor care previn violența.
- O „altă” istorie
Conținuturile la istorie vor fi regândite. Astfel, din clasa a IV-a vor fi studiate epocile, iar în clasele a VIII-a și a IX-a vor fi predate subiecte precum represiunile regimului comunist în Basarabia, foametea, deportările, războiul pentru independență și Holocaustul.
- Limba română
Pentru clasele alolingve, denumirea disciplinei Limba și literatura română va fi modificată în Limba română, scopul fiind îmbunătățirea nivelului de cunoaștere a limbii.
Autoritățile propun alocarea unei durate mai mari de timp pentru dezvoltarea competențelor de comunicare, aceasta devenind principala prioritate.
- Educația tehnologică, împreună
Pe dimensiunea egalității de gen, urmează reconceptualizarea educației tehnologice, astfel încât să nu mai existe separarea claselor pe activități în funcție de gen.
Această abordare va oferi șanse egale tuturor elevilor de a deprinde competențele necesare.
- O nouă imagine a femeii în literatură
La disciplina Limba și literatura română vor fi selectate texte care să pună în valoare reprezentarea feminină și dintr-o perspectivă antreprenorială sau de leadership, nu doar din cea a victimizării ori a abuzurilor.
- Mediul și geografia
În noul curriculum, schimbările climatice nu vor fi tratate ca o temă izolată, ci vor fi integrate transversal, în special prin educația pentru dezvoltare durabilă și educația pentru mediu. La Geografie, elevii vor analiza impactul schimbărilor climatice asupra mediilor geografice, a biodiversității, a resurselor de apă, a securității alimentare și a comunităților.
- Educația pentru sănătate
Noul curriculum al educației pentru sănătate nu va însemna doar lecții despre igienă sau alimentație. Copiii vor învăța treptat, într-o manieră adecvată vârstei, cum să aibă grijă de corpul lor și de sănătatea lor emoțională, cum se construiesc relațiile bazate pe respect și limite personale, cum să evite comportamentele de risc și unde să ceară ajutor.
„Sper ca, într-un final, să ajungem la acea variantă a curriculumului care să corespundă obiectivelor strategice și să răspundă așteptărilor părinților, ale elevilor și ale cadrelor didactice”, a conchis ministrul Dan Perciun.
Consultările publice vor fi deschise până la sfârșitul lunii septembrie, timp în care profesorii, elevii, părinții și alți actori implicați în procesul educațional pot accesa și completa un chestionar pe pagina oficială a MEC. Comentariile și sugestiile vor fi transmise grupurilor de autori.
CITIȚI ȘI:
